Ofrecemos a continuación un extracto del Marco Doctrinal o Teórico de nuestro Proyecto Educativo que describe nuestro sueño de Colegio presentado a través de los valores que son el eje vertebral de nuestra identidad (universalidad, amor por la obra bien hecha, espiritualidad, solidaridad, creatividad y patriotismo), cada uno de ellos se desarrolla en una serie de Principios que lo describen frente a cada uno de los protagonistas de nuestro quehacer educativo, a saber: el Educador y Educadora, el Alumno(a), el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje, el Ambiente del Colegio y las Familias que integran la Comunidad Educativa.

I. MISIÓN DEL COLEGIO

Ofrecer educación de excelencia con una visión cristiana de la persona, a través de un servicio de calidad, eficiente, innovador y en constante mejoramiento, con el propósito de que nuestros estudiantes adquieran una sólida formación humana y académica, cimentada en los valores católicos y patrios, dirigida principalmente a los hijos del personal de la Fuerza Aérea de Chile, pero abiertos a la comunidad que adhiera a los principios que sustenta nuestro proyecto educativo.

II. VISIÓN DEL COLEGIO

Aspiramos ser un centro de desarrollo educativo, que busca la excelencia en su quehacer a través de la calidad en sus prácticas pedagógicas, la eficiencia en su gestión y la innovación permanente, ofreciendo oportunamente a nuestros estudiantes todas las herramientas que les permitan descubrir y desarrollar sus talentos y vocaciones para servir a Dios, a la Patria y a la sociedad en forma activa y responsable.

    Lo anterior nos permitirá alcanzar el prestigio y reconocimiento a nivel institucional, comunal y regional.

III. FUNDAMENTOS

3.1. El Colegio adhiere a la concepción cristiana de persona sobre la cual edifica la estructura axiológica y ética moral que impregna todo su quehacer.

3.2. Consideramos que el Colegio debe promover un ambiente tal que sea facilitador para el logro de un alto nivel cultural, que posibilite la realización personal, responder adecuadamente al dominio de la naturaleza y asumir liderazgos de servicio.

3.3. Pretendemos obtener un desarrollo armónico y amplio de todas las potencialidades susceptibles de adquirir por el educando, con el claro propósito de enriquecer su condición de persona y acceder con alegría al cumplimiento de su vocación.

3.4. Buscamos formar una persona abierta al mundo y al hombre universal desde la inserción en la sociedad chilena, con clara vivencia y adhesión de los valores que esta sociedad sustenta.

3.5. Consideramos al educando como ser único, irrepetible, perfectible y trascendente. Por lo tanto, el Colegio privilegiará el respeto a estas características.

3.6. Entendemos la educación como tarea del espíritu, el cual anima al autodesarrollo perfectivo de la persona, y a la autotarea de llegar a ser plenamente quien se es.

IV. NUCLEOS Y PRINCIPIOS DEL PROYECTO

Presentamos en este capítulo, los seis valores que conforman los núcleos de nuestro Proyecto Educativo. Cada uno de ellos se expresa en una serie de Principios que lo definen frente a cada uno de los protagonistas del quehacer educativo: el educador y educadora, el alumno y alumna, el proceso de enseñanza-aprendizaje, el ambiente del Colegio y las Familias que integran la Comunidad Educativa.

4.1 UNIVERSALIDAD. Actitud de apertura al mundo desde la propia realidad. Concepción cosmopolita y amplia del mundo v de la vida que implica un hombre con sólidos conocimientos universales, capaz de trascender fronteras, de entender y respetar otras culturas, orientando la acción desde la cientificidad. Persona con visión de futuro, que crece en su ser y en las distintas áreas del saber y del hacer.

4.1.1. Consideramos al educador y educadora de nuestro Colegio como profesionales dinámicos, de amplia cultura e informados en los principios de un mundo abierto y sin fronteras; capaz de integrar en sí mismo las diferentes áreas del saber y que, basado en la realidad en que vive, es capaz de trascender fronteras y proyectarse al mundo.

4.1.2. El alumno y alumna del Colegio son personas dinámicas y con sentido crítico que, desde la propia identidad y a través de su quehacer, integran en sí la riqueza del universo la proyectan hacia el futuro.

4.1.3. El proceso de enseñanza-aprendizaje es amplio, abierto hacia nuevas metodologías integradoras y dinámicas. Da importancia a los resultados y participa del acontecer del mundo y de la ciencia.

4.1.4. El ambiente promueve la integración entre el Colegio y el universo tanto afectiva como organizacionalmente.

4.1.5. Desde su propia identidad, la familia de nuestro Colegio acepta y participa las riquezas de las nuevas realidades con las que tiene contacto.

4.2 AMOR POR LA OBRA BIEN HECHA. La entendemos como cariño y vocación de la persona por el logro perfecto, el que le permite proyectarse y expresarse en forma eficiente, efectiva, dedicada y generosa, con un alto grado de compromiso y autoexigencia, dando como resultado un producto útil y bello.

4.2.1. El educador y educadora de nuestro Colegio son personas abiertas, generosas, exigentes, de espíritu crítico, en continua búsqueda, capaces de crear un ambiente de trabajo tal que, mediante la entrega de sus capacidades, logren realizar las distintas tareas en forma armónica y eficiente.

4.2.2. El alumno y alumna de nuestro Colegio ponen el máximo de esfuerzo en un continuo ser más y mejores. Se realizan, perfeccionan y comprometen a través de su obra-trabajo, valorándola y expresando en ella siempre lo mejor de sí mismos.

4.2.3. El proceso de enseñanza-aprendizaje pone el acento en la perfectibilidad del trabajo, comprometido con el rigor científico, un alto grado de eficiencia y poniendo de manifiesto el interés por "aprender a aprender".

4.2.4. El ambiente educativo del Colegio refleja calidez afectiva; estimula a los distintos estamentos de la comunidad escolar para que trabajen en las metas de alto nivel, de modo que cada logro constituya un estímulo y una búsqueda continua de eficiencia en todas las áreas del quehacer escolar.

4.2.5. La familia de nuestro Colegio es núcleo privilegiado de apreciación, de realización y compromiso con la obra bien hecha. Siendo centro de amor, es a la vez, escuela de perfección y autoexigencia en todas las realizaciones que emprende.

4.3 ESPIRITUALIDAD. Búsqueda del sentido trascendente de la vida y apertura al encuentro con Dios que comprometen a la persona en su vida cotidiana, a ejemplo de María.

4.3.1. El educador y educadora viven su misión de educares como partícipes en la creación amorosa con Dios.

4.3.2. El alumno y la alumna reconocen y aceptan la presencia de Dios en sí mismos, en la realidad que los circundan, proyectando esta vivencia en el desarrollo de los propios proyectos de vida.

4.3.3. El proceso de enseñanza-aprendizaje, se orienta a procurar la armoniosa comunión entre la fe y la cultura.

4.3.4. El ambiente educativo del Colegio está impregnado en todas sus dimensiones de la fe, favoreciendo el sentimiento de pertenencia a la comunidad cristiana.

4.3.5. La familia del Colegio, vive su rol de educador de la fé.

4.4 SOLIDARIDAD. Capacidad de comprender y compartir los sentimientos, acciones y necesidades de la comunidad, asumiendo empáticamente al otro, con una permanente disposición de servicio al que lo necesita, para alcanzar el bien común.

4.4.1. El educador y educadora de nuestro Colegio son profesionales sensibles para captar y responder a las necesidades de los demás, con un espíritu de servicio que los llevan a comprometer y comprometerse con lo mejor de sus capacidades al servicio de los otros.

4.4.2. El alumno y alumna de nuestros Colegio es una persona capaz de descubrir y responder ante las necesidades de los demás, en particular de los más necesitados.

4.4.3. El proceso de enseñanza-aprendizaje del Colegio contempla una educación cognitiva, afectiva y de compromiso de sus alumnos y alumnas, tendientes a la formación de personas atentas y sensibles a las realidades de los necesitados.

4.4.4. El Colegio favorece la creación de un ambiente de apertura, respeto y aceptación de cada uno de sus miembros.

4.4.5. La familia es el núcleo privilegiado donde se vivencia la solidaridad como expresión del amor. Demuestra una permanente disposición solidaria con el resto de la comunidad educativa.

4.5 CREATIVIDAD. Reconocer en sí mismo una fuerza y voluntad creadora que invita a interpretar el mundo con sello personal y dar vida a propuestas nuevas y singulares.

4.5.2 El educador y educadora del Colegio son profesionales abiertos al cambio, en constante actualización y perfeccionamiento para acoger y transmitir de una forma original y con un estilo personal.

4.5.3 El alumno y alumna son personas abiertas a interpretar la realidad desde una perspectiva personal y a entregar propuestas nuevas a la comunidad que lo rodean.

4.5.4 El proceso de enseñanza-aprendizaje estimula y ayuda a niño y niñas a descubrir por sí mismos el entorno mediante experiencias creativas, integradoras y significativas que lo preparen para enfrentarse a un mundo en constante cambio.

4.5.5 El ambiente del Colegio estimula las conductas creativas de sus integrantes en un espacio físico y afectivo que las desarrolle y difunda.

4.5.6 La familia promueve el desarrollo de sus hijos formando personas conscientes, capaces de interpretar el mundo con originalidad e imaginación.

4.6 PATRIOTISMO. Entendemos el patriotismo como un sentimiento de pertenencia e identificación expresado en el amor y respeto por nuestra tierra, sus hombres, sus raíces, historia, idiosincrasia, instituciones y símbolos propios.

4.6.1 El educador y educadora de nuestro Colegio hacen suyos los valores propios de nuestra cultura, los incorporan a su quehacer profesional, conociéndolos y difundiéndolos.

4.6.2 El alumno y alumna de nuestro Colegio se identifican con su Patria, manifestando interés, apertura, compromiso e identificación con ella.

4.6.3 El proceso de enseñanza-aprendizaje enfatiza la vivencia del patriotismo, incorporando elementos curriculares que fortalezcan el sentido de pertenencia y compromiso con nuestra Nación y con la Fuerza Aérea.

4.6.4 En nuestro Colegio se vive un ambiente de respeto, promoción y compromisos de los valores patrios.

4.6.5 La familia es el núcleo principal que promueve la formación y el respeto por 1os valores patrios.